Os Reis Magos visitan o CEIP A Rúa

Está mañá chegaron ao cole nos seus camelos os Reis Magos, que como ben sabedes chámanse Melchor, Gaspar e Baltasar. Viñeron cuns sacos cargados de caramelos e, despois de repartilos aos nenos e nenas do cole, volvéronos encher cos montóns de cartas que estes lles entregaron pedindo os seus agasallos.
Agora só queda esperar que dean conta de todos os recados!!



Hoxe tamén nos visitaron os alumnos de 1º de ESO do IES de Rodeira que o ano pasado estiveron en 6º de primaria neste cole.  O profe Luís esperounos para saúdalos e felicitalos polas súas excelentes cualificacións deste primeiro trimestre. Sorte para todos/as no 2011.

Ler máis

Os Reis Magos visitan o CEIP A Rúa

Está mañá chegaron ao cole nos seus camelos os Reis Magos, que como ben sabedes chámanse Melchor, Gaspar e Baltasar. Viñeron cuns sacos cargados de caramelos e, despois de repartilos aos nenos e nenas do cole, volvéronos encher cos montóns de cartas que estes lles entregaron pedindo os seus agasallos.
Agora só queda esperar que dean conta de todos os recados!!



Hoxe tamén nos visitaron os alumnos de 1º de ESO do IES de Rodeira que o ano pasado estiveron en 6º de primaria neste cole.  O profe Luís esperounos para saúdalos e felicitalos polas súas excelentes cualificacións deste primeiro trimestre. Sorte para todos/as no 2011.

Ler máis

Antonio García Teijeiro regálanos un poema con bos desexos no 2011

Recibimos un e-mail de Antonio García Teijeiro que di o seguinte: "Para todos vós que sodes encantadores, este poema que quere desexarvos un 2011 cheo de amor, paz e poesía.

Bicos a toda esa comunidade escolar marabillosa."
 

Moitas grazas a Antonio por lembrarse de nós :-)

Ler máis

Antonio García Teijeiro regálanos un poema con bos desexos no 2011

Recibimos un e-mail de Antonio García Teijeiro que di o seguinte: "Para todos vós que sodes encantadores, este poema que quere desexarvos un 2011 cheo de amor, paz e poesía.

Bicos a toda esa comunidade escolar marabillosa."
 

Moitas grazas a Antonio por lembrarse de nós :-)

Ler máis

Calendario 2011

Agredecémoslle a Luís este agasallo dun magnífico calendario do 2011 personalizado para o CEIP A Rúa, feito coa colaboración dos traballos do alumnado e mestres e mestras deste centro.


(Pincha na imaxe para ver o calendario completo)

Ler máis

Calendario 2011

Agredecémoslle a Luís este agasallo dun magnífico calendario do 2011 personalizado para o CEIP A Rúa, feito coa colaboración dos traballos do alumnado e mestres e mestras deste centro.


(Pincha na imaxe para ver o calendario completo)

Ler máis

Bo Nadal 2010!

Os nosos mellores desexos dende o CEIP A Rúa para todos e todas! :-)

Ler máis

Bo Nadal 2010!

Os nosos mellores desexos dende o CEIP A Rúa para todos e todas! :-)

Ler máis

Presentación das parellas no Apadriñamento Lector

Hoxe tivo lugar a presentación das parellas de padriños/madriñas e afillados/as. Fixémolo na hora de ler. Os de 6º foron á clase dos de 1º e alí formamos as parellas. Despois estiveron uns minutiños charlando para empezar a coñecerse, como podedes ver nas fotos:

As sensacións foron boas e todos saíron moi contentos. Pronto teredes máis noticias contadas por eles mesmos. Á volta das vacacións, comezaremos coa lectura.

Publicado no blog: Aprendizaxe en grupos cooperativos

Ler máis

Presentación das parellas no Apadriñamento Lector

Hoxe tivo lugar a presentación das parellas de padriños/madriñas e afillados/as. Fixémolo na hora de ler. Os de 6º foron á clase dos de 1º e alí formamos as parellas. Despois estiveron uns minutiños charlando para empezar a coñecerse, como podedes ver nas fotos:

As sensacións foron boas e todos saíron moi contentos. Pronto teredes máis noticias contadas por eles mesmos. Á volta das vacacións, comezaremos coa lectura.

Publicado no blog: Aprendizaxe en grupos cooperativos

Ler máis

Océanos

Un bonito traballo realizado polos nenos e nenas de 4º curso.
 Publicado no seu blog: Marchosos do Medio

Ler máis

Océanos

Un bonito traballo realizado polos nenos e nenas de 4º curso.
 Publicado no seu blog: Marchosos do Medio

Ler máis

Apadriñamento lector

06/12/2010


Estamos poñendo en marcha unha actividade de aprendizaxe cooperativa baseada na Titoría entre Iguais. O Apadriñamento Lector consiste en que cada alumno/a de 6º curso apadriñe ou amadriñe a través da lectura a un neno/a de 1º curso. Na hora de ler dos venres, os alumnos/as maiores elixirán un conto e leranllo aos pequenos. O que pretendemos é, por unha parte, mellorar o proceso lector tanto nos titores (padriños e madriñas) como nos titorandos e, por outra parte, fomentar as relacións de convivencia entre grupos de distintas clases.

O programa consta de catro fases:

1. Período de formación dos titores: É na que estamos neste momento. A principios de novembro, comentámoslle ao alumnado de 6º a posibilidade de iniciar esta experiencia, insistindo na responsabilidade que conlevaba e nas repercusións positivas que podiamos obter tanto no seu proceso lector como no desenvolvemento da aprendizaxe nos nenos/as de 1º, así como a importancia que podía ter en canto a favorecer a relación e a convivencia entre cursos. Como se mostraron de acordo, iniciamos un período de formación ofrecéndolles un modelo lector en canto a entoación, volume, pausas, ritmo... e demais aspectos involucrados na lectura en voz alta. A profesora de PT, elixiu un conto adaptado ás idades dos alumnos/as de 6ª e llo está lendo na hora de ler dos mércores e dos venres, contestando ademais a todas as dúbidas que lles van xurdindo sobre o apadriñamento.

2. Formación das parellas lectoras: Ao mesmo tempo, o profesorado implicado (Antonio, titor de 6º; Chus, titora de 1º; Rosana, profesora de PT) irá establecendo as parellas en función do rendemento académico en lingua, das actitudes e aptitudes lectoras, e das características persoais do alumnado, de xeito que as parellas sexan o máis equilibradas posibles en todos os aspectos.

3. Implantación do programa: Na primeira sesión presentaránse as parellas e compartirán uns momentos para coñecerse. Cada parella recibirá un carné no que ademais dos seus nomes, irán anotando as lecturas que vaian facendo así como calquera información do proceso que consideren relevante. Nas posteriores sesións, a metade do alumnado de 6º se desplazará á aula de 1º, e viceversa, e os de 6º comezarán co apadriñamento lendo contos e axudándolles aos de 1º no seu proceso lector. Haberá unha profesora en cada aula para contestar ás dúbidas e axudar ao alumnado que o precise.

4. Avaliación: Partimos dunha avaliación inicial en canto ao proceso lector que parte da primeira avaliación de 1º e 6º nas áreas de Linguas. Levarase a cabo unha avaliación continua durante o desenvolvemento do programa, que nos permita modificar os aspectos que sexan necesarios. A finais de maio, haberá unha avaliación final para determinar o grao de consecución dos obxectivos propostos.

Publicado no blog Aprendizaxe en grupos cooperativos

Ler máis

Apadriñamento lector

06/12/2010


Estamos poñendo en marcha unha actividade de aprendizaxe cooperativa baseada na Titoría entre Iguais. O Apadriñamento Lector consiste en que cada alumno/a de 6º curso apadriñe ou amadriñe a través da lectura a un neno/a de 1º curso. Na hora de ler dos venres, os alumnos/as maiores elixirán un conto e leranllo aos pequenos. O que pretendemos é, por unha parte, mellorar o proceso lector tanto nos titores (padriños e madriñas) como nos titorandos e, por outra parte, fomentar as relacións de convivencia entre grupos de distintas clases.

O programa consta de catro fases:

1. Período de formación dos titores: É na que estamos neste momento. A principios de novembro, comentámoslle ao alumnado de 6º a posibilidade de iniciar esta experiencia, insistindo na responsabilidade que conlevaba e nas repercusións positivas que podiamos obter tanto no seu proceso lector como no desenvolvemento da aprendizaxe nos nenos/as de 1º, así como a importancia que podía ter en canto a favorecer a relación e a convivencia entre cursos. Como se mostraron de acordo, iniciamos un período de formación ofrecéndolles un modelo lector en canto a entoación, volume, pausas, ritmo... e demais aspectos involucrados na lectura en voz alta. A profesora de PT, elixiu un conto adaptado ás idades dos alumnos/as de 6ª e llo está lendo na hora de ler dos mércores e dos venres, contestando ademais a todas as dúbidas que lles van xurdindo sobre o apadriñamento.

2. Formación das parellas lectoras: Ao mesmo tempo, o profesorado implicado (Antonio, titor de 6º; Chus, titora de 1º; Rosana, profesora de PT) irá establecendo as parellas en función do rendemento académico en lingua, das actitudes e aptitudes lectoras, e das características persoais do alumnado, de xeito que as parellas sexan o máis equilibradas posibles en todos os aspectos.

3. Implantación do programa: Na primeira sesión presentaránse as parellas e compartirán uns momentos para coñecerse. Cada parella recibirá un carné no que ademais dos seus nomes, irán anotando as lecturas que vaian facendo así como calquera información do proceso que consideren relevante. Nas posteriores sesións, a metade do alumnado de 6º se desplazará á aula de 1º, e viceversa, e os de 6º comezarán co apadriñamento lendo contos e axudándolles aos de 1º no seu proceso lector. Haberá unha profesora en cada aula para contestar ás dúbidas e axudar ao alumnado que o precise.

4. Avaliación: Partimos dunha avaliación inicial en canto ao proceso lector que parte da primeira avaliación de 1º e 6º nas áreas de Linguas. Levarase a cabo unha avaliación continua durante o desenvolvemento do programa, que nos permita modificar os aspectos que sexan necesarios. A finais de maio, haberá unha avaliación final para determinar o grao de consecución dos obxectivos propostos.

Publicado no blog Aprendizaxe en grupos cooperativos

Ler máis